Psychisch welbevinden via veiligheid in de klas
Voor wie?
Alle leerkrachten en begeleiders binnen onderwijs en zorg.
In deze vorming leer je
Dagdeel 1
- Hoe communicatie meer is dan taal en hoe je houding en andere non-verbale aspecten een invloed hebben.
- Hoe je je bewust kan worden van non-verbale communicatie.
- Hoe anderen reageren op jouw non-verbale communicatie en wat de effecten zijn van jouw non-verbale communicatie op de anderen.
- Wat de meerwaarde is van non-verbale communicatie als een veilig kader voor leerlingen en jezelf.
Dagdeel 2
- Welke tools je via non-verbale communicatie kan inzetten, binnen dat veilig kader, om de sociaal-emotionele vaardigheden van leerlingen met pschyische problematieken te ondersteunen.
- Waarom binnen het veilig kader, houding, gezichtsuitdrukking, gebaren, tijd en ruimte, nabijheid, aanraking en stemvolume ‘jouw lesgeven’, leerlingen met problematieken positief bekrachtigt in hun functioneren.
- Hoe je kan groeien in jouw ‘leerkracht stijl’ zodat je meer rust en ademruimte vindt in je omgang met leerlingen.
Op het programma
Dagdeel 1
We gaan aan de slag met beweging en non-verbaal spel om:
- Ons bewust te worden van onze non-verbale aanwezigheid;
- stil te staan bij onze houding;
- in je houding meer zelfvertrouwen uit te stralen;
- met gezichtsuitdrukking invloed te hebben op je leerlingen;
- met gebaren invloed te hebben op je leerlingen;
- door je plaats in de omgeving, nabijheid en betrokkenheid te tonen aan leerlingen;
- ons bewust te worden van de effecten van aanraking;
- een veilige dialoog met de leerlingen aan te gaan.
Wat brengt non-verbale communicatie bij tijdens het lesgeven, hoe beïnvloedt dat de atmosfeer en hoe inspireert het de leerlingen en onszelf in ons gedrag?
Ten slotte wisselen we uit over wat deze navorming je heeft bijgebracht. En welke bouwstenen je meeneemt om via non-verbale communicatie rust en ontspanning te installeren. Bij je leerlingen én bij jezelf tijdens het lesgeven.
Dagdeel 2
In deel twee gaan we aan de slag met enkele casussen. Daarbij verdiepen we ons in het effect van de dialoog via non-verbale communicatie, op leerlingen met voor ons ‘onaangename gedragingen’.
Ten slotte reflecteren we samen over wat je na deze navorming meeneemt en wat je eerstvolgende actie in de les kan zijn.
Geïnspireerd door Geweldloze Communicatie (M. Rosenberg en Human Matters) en Traumasensitief lesgeven (Somatic Experiencing, Maggie Kline en de Polyvagaaltheorie van Stephen W. Porges en Deb Dana).
Praktisch
Je kan het eerste dagdeel van deze vorming apart bestellen of je kan de vorming in haar geheel van 2 dagdelen bestellen.
- Dagdeel 1 en 2 : prijs op aanvraag
Meer informatie en inschrijven?
Neem contact met me op.